儿子中考我在家陪读,他的成绩最近有点下滑,本来考重点高中是有希望的,我应怎么做?

我儿子中考那年,我也是在家陪读,儿子平时的成绩还是不错的,在年级排在100多名,他们学校每年升入重点高中的学生有500多人。但在中考前的一个月,儿子成绩也有点下滑,我也有点担心,但并没有表露出来,我一如既往地鼓励着儿子,让儿子静心学习,学习之余,我也与孩子摆谈学习上的有些问题,看得出来他很自信,我也就没有说什么了。



接下来的几周,我利用周末时间给孩子训练近几年的中考真题,和中考一样,规定时间完成相关科目的考试,我对孩子的考试进行阅卷,对照答案把错误的搞懂,然后给孩子讲解错误的题目,或者让孩子自己看参考答案,并要求孩子把错误的题目重新做一遍,直到把问题搞清楚为止。我也针对孩子的分数进行分析,对于薄弱学科进行强化训练,特别是需要记忆的科目,在考前几周提分很大,孩子一定要利用好临考前的一段时间,抓好文科的复习。在中考中,孩子以优异的成绩升入了重点高中的快班。

中考前,不要给孩子太大的压力,家长督促孩子学习就可以了,让孩子感受到父母的关心,孩子也会好好学习的,只要孩子思想不抛锚,考上重点高中不是什么难事。

我女儿高考的前一天看了半夜电视,我是把嘴闭上,既不说,也不埋怨。就当是解放了。也让她轻松一下。只要她努力了就好。有些事还真的不是逼迫就好。结果是她考试成绩还算理想。这是我的处理方法。至于是否适合你的情况,我不知道。我也只是说说。但愿你能遇见高人,給你指点迷津。谢谢

作为一名长期奋战在高考一线的老师,我接触过很多陪读家长,很理解他们的付出和心酸,希望能给你一些帮助。

在很多地方,中考甚至比高考压力还大,不到50%的入学率(高考180分就可以上大学),如果考不好,就意味着没有高中上,要么选择技校类继续进行高中阶段教育,要么就要提前走向社会,接受社会大学的教育,这两种选择,多数家长都是不愿接受的,而要想考入重点高中,那更是难上加难,上不了重点高中,基本上意味着和好大学无缘,没有好大学,哪来的好工作、好前途、好人生?正因为这些,家长们很容易陷入焦虑之中。

那么,即便如此,家长的焦虑有用吗?

没用!如果有的话,只能是反作用!所以,这个时候,家长要学会:接纳孩子,有效鼓励!

一、正确对待成绩的下滑,才不会过度焦虑!

根据题主的描述,孩子本来考重点高中是有希望的,现在成绩有的下滑,这说明孩子的成绩不是很好,所以成绩下滑也就再正常不过了。

1、正确认识:谁都不是常胜将军,考得越多,越有可能出现失误,常在河边走,哪有不湿鞋?成绩优秀的学生,虽然更加稳定,但是也不能保证每次都考第一,如果考了第五,是不是也会说成绩下滑了呢?

成绩中等的学生, 成绩起伏非常正常。对于成绩中等的学生,对于成绩在重点线附近的学生来说,无论是基础知识还是做题能力方面,都不可能达到炉火纯青的地步,还有很多不足的地方,无法应对变化多端的题目,所以出现成绩下滑,也在情理之中。

2、认真对待:对于孩子成绩下滑,孩子是紧张的,这个时候家长要帮助孩子,把注意力从成绩转移到试卷上来,从结果转移到过程上来,从失望转移到希望上来。给你提供几个分析的思路:

(1)成绩下滑是整体下滑还是单科下滑?

(2)单科考不好,是你自己考得不好还是都考得不好?是个人原因还是试卷原因?

(3)如果是个人原因,那么是知识点掌握的不好还是做题能力不足引起的?

(4)如果是知识点掌握不好,是哪些知识点掌握不好?如果是做题能力不足,是审题没审好还是计算能力欠缺还是答题不规范?

(5)如果是整体都不好,是过程没做好还是只是结果不好?

(6)如果是过程没做好,想想最近哪些地方做得不好?

俗话说“有病乱投医”,那是因为无法找到病因的缘故!这些引导,逐步深入,帮孩子找到考不好的原因,更关键的是能够找到解决的途径,对孩子肯定是有帮助的。

二、外松内紧,才有助于形成良好的备考氛围!

孩子紧张焦虑的情绪,多数是由家长引起的,所以作为家长,在中考的关键时刻,一定要保持或者尽量保持平常心,即便是内向非常焦虑,也不要表现得太明显,更不能通过语言表达出来,去训斥孩子,结果搞得家里鸡飞狗跳的,必将适得其反。

1、家长要正确看待考试:如果不能消除焦虑,就问自己几个问题:这是谁的考试?我在这里干着急有没有用?多孩子真的有帮助吗?孩子考不上重点高中,就考不上大学了吗?就没有好未来了吗?

2、不唠叨、不催促:要用稳定的情绪,与孩子进行友好的对话,多倾听,让孩子释放压力,多体谅,少批评,学会包容孩子考前的负面情绪,他还只是一个孩子,大人面对压力时,又有几个能从容面对?多少人会在压力面前,朝着自己的亲人朋友发火?别人跟你断交了吗?

三、有效鼓励,说起来容易做起来难!

这个时候,孩子特别需要鼓励,但是鼓励可是个技术活,不是随便说两句就行的,鼓励之前,家长必须明白
1、鼓励要有效,必须适度!不要目标太高,比如你一定要考上某个高中,否则就没有大学上了等等,对于成绩在边缘的孩子,这种要求压力是很大的;也不要不提目标,无所谓,咱考什么样算什么样,看似给孩子减压,但是孩子也可能认为家长已经放弃了。

2、做到三肯定:人都是喜欢被夸的,孩子更需要鼓励。但是鼓励并不是只会说“你真棒”,有效鼓励的前提,是家长真的认可孩子,能抓住关键点进行肯定,哪些是关键点?

(1)肯定进步:抓住孩子哪怕一丁点的进步进行鼓励,我的孩子每次考完试之后都会给我说“爸爸,有个坏消息和一个好消息,你先听哪个?”用这种方法,我觉着他能够正确对待考试,也许他还不够优秀,但是起码不会抑郁。曾经有个学生,学习基本上是放弃了,真的很难在他身上发现闪光的,有一次他交了作业,我在他作业上写了“这次作业,字写的有进步”这么几个字却产生了意想不到的效果,他竟然喜欢上了历史,以后每次作业都认真做,通过历史,我又逐渐引导他进行其他科的学习,就这样他成功考上了本科,而且还是上了省内一说分数较高的医学院。

(2)肯定努力:初三的孩子,到了这个时候,都身心疲惫了,无论他考得好坏,中间都付出了很多,这个时候不要用结果来否定孩子,要告诉孩子,有努力就有收获。

(3)肯定动机:有些孩子因疲沓、怀疑自己而不想学习,他可能回家玩会手机,这个时候家长可能会火冒三丈,都什么时候了还有玩手机?还想不想上高中?不想上就算了!这些语言,无疑是火上浇油。这个时候,家长更有鼓励孩子,并提醒他注意休息,家长给孩子营造一个平常的学习环境和家庭氛围。

陪读的家长不容易,毕业班的孩子不容易,毕业班的老师不容易,毕业班的家长不容易,但是这是成功的人必须经历的阶段,不经历风雨,怎能见彩虹?孩子经历的这些压力,也许就是他们化茧为蝶的关键步骤,所以,家长不要去破坏,要学会真正帮助孩子,起码不用打扰了孩子!

我是“赢在高三”,专注教育,欢迎关注,助你赢在高三,赢在高考!

小心家长的焦虑会影响到孩子。

当然我不知道你怎么看待他的成绩是怎样下滑的,我觉得到这个时候上每个孩子的学习水平,学习能力以及成绩的保持,范围可能基本已经定型了。

不管家长陪读也好,孩子的成绩要有较大幅度的提升,我觉得是不可能的。但是总体水平应该是保持在一个恒定的水平不变。去接近中考中考,可能有个别孩子更趋于紧张,所以出现偶尔考试成绩下滑的现象,我觉得是正常的,所以作为家长可能你的陪读给他造成了一定的压力。可能也给他灌输了一些重点高中和普通高中的区别。孩子心里也可能想考重点高中,又怕考不上,从而产生心态上的变化,出现成绩的波动!

家长的陪伴是必须的,也很必要的,让孩子感觉到家人对自己的关怀,但是我们的陪伴更多是帮他们减轻学习上的压力,心态上的压力,调整心态。尽量不要给孩子谈成绩高低,对将来选的学校有什么影响这些徒增心理负担的事情。没事的时候家长带孩子出去散散心,帮他放松心态,心态调整好了,有利于中考的发挥。

总之我觉得家长的陪伴,不是为了给他增压,是为了给他减压。让孩子们能在一种理解轻松的氛围里复习,有好心态积极应考,一定会考出一个好成绩的。

我儿高三的时候要求我去陪读,那段陪读生涯我都不知道是怎么熬过来的。儿子上学年龄相对比较早,小学初中都是在我的高度督促下度过的,因此他非常坚决地自作主张去了省城的高中,为的就是要远离我的督管。结果高一高二放了两年羊,幸而他就读的学校跟所在的班级还不错,虽然班级排名倒数,但上个一本线还是没问题的。我都作好了他读二本的打算了。高二期末考试后他打电话给我说希望我去长沙陪读,开始了我十个月的陪读生涯。这三百个日子真不好过,孩子那段日子过的好辛苦,早晨五点多起床晚上十二点多才睡,中午午休二十分钟,好些时候坐在那做作业突然就睡着了。看他那么辛苦真不忍心唤醒他,但想到陪读的目的和责任,只有硬着头皮很严肃地要求他振作精神。孩子的每次考试都牵动我的神经,那种患得患失的心情就跟我当初怀胎十月一样一样的。有了我的督促,儿子成绩明显提高,当时他的目标是厦门大学。我知道他的实力差很远,但不敢有一丝丝的表露,装着很有信心的样子一个劲地给他打气。临近第一次模拟考的时候,儿子非常沮丧地跟我说,不知怎么了,最近他做题的合格率非常非常低,平时会做的题老是出错。看着孩子焦虑的表情,我比他更急,但我不敢显露出来,这个时候我的情绪对他非常重要。我装着很轻松的表情说,很正常啊,你这是高原反应,你给自己的压力太大了。他给自己定了厦大的目标,但他考试成绩离目标总是差那么一段,他能不焦虑吗。我知道他喜欢厦大的原因是因为那所大学校园很美,所以我跟他说,宝贝,漂亮的大学很多啊,燕山大学也能在教室里就看到海景呢,万一咱们考不上厦大就去燕大也不错哦。不过不能把燕大作为冲刺目标,只能垫底,不然你连燕大都考不上。儿子一下子压力松了好多,我发现他精气神又上来了。陪读如果只让孩子在生活上有改善,那真的不如不陪。陪读的作用主要观察孩子的心态,松懈了稍微施点压,焦虑了要给孩子泄一泄。我儿子高考成绩虽不是非常棒,但也达到了他平时比较好的水平,被华南理工大学录取,虽说没考上他心仪的厦大,但还是不错的。我儿子明年就大学毕业了,希望您的孩子心想事成。

我想先问家长几个问题:为什么一定要陪读?是孩子要求的还是您自己要求的?

首先,不管是中考前,还是高考前,还是平常的学习考试中,学生有成绩上的上升下降都是很正常的事情,尤其是在将要面临大型的考试前,而导致成绩有变化的原因有很多种,所以,作为家长的首先要做的是去了解孩子的情况,找到成绩下滑的原因,然后才能根本的去解决问题,使得孩子的成绩可以重新提高。

第一:询问孩子是不是最近学习压力过大?

虽然说相对于高考来讲,中考给我们带来的紧张感不是很大,但中考依旧是一个让众多学生和家长尤其重视的一次考试,而学生其实承受的压力是远远多于作为家长所想象的,特别是面对家长日日夜夜的照顾,给出的高期待,学生会害怕失败,害怕自己考试成绩不好的时候,父母失落的心情,所以,作为家长的一定要时刻的关注孩子的情绪变化,不要过分的给孩子过多的压力和期望,不仅是孩子要放平心态,家长也是需要放平心态,正确的认识考试,认识成绩。

第二:了解孩子最近是否是学习上遇到了瓶颈?

学习上的事情,我们需要去和老师进行详细的谈话,通过老师上课时候孩子的表现和平常做试卷的得分情况,去分析了解孩子是不是最近在学习上遇到了困难,这个困难可能是最近在学的知识点刚好自己是不是很擅长的。

还有一种情况就是:成绩下滑代表的只是成绩下滑而已,因为每次考试考察的知识点不同,考试题目的难度也是不同的,所以,我们不能因为孩子的成绩下降就认为是孩子没有好好的学习,应该看的是整体的情况。

其实重点高中和普通高中差距不是一般的大,您的孩子原来具备重点高中的实力,只是最近考试有点下滑,不用担心,可能是最近的这次考试题有点不对他的路子,应该多鼓励他,继续努力,还有应该关注到底什么地方丢的分,是知识点欠缺,还是题型没见过,对症下药,还是非常有希望升入理想的高中的!还得注意他处没处对象,这也是非常关键的,如果孩子有了这个想法也正常,必须引导好,让他先放弃这种想法,考上大学再说吧!


还是一如既往的做吧,孩子成绩的波动都是正常的,这次的下滑是为了下次更好的崛起。从我16年的教学经验来看,大部分的孩子成绩都有或多或少的下滑,而且大部分都是波浪状的。下面几幅图是我所带学生的成绩变化曲线。从曲线我们可以看出,大部分都有波动,只是有的崎岖一些,有的平缓一些。


所以作为家长这时候应该怎么做呢?

首先,不要过于纠结孩子的成绩。应该鼓励他,临近考试他最需要您的鼓励和信任。相信他一定能绝地反击,取得好的成绩。



其次,多与孩子沟通,使他克服心理的焦虑。也多与老师交流,从老师那里了解了解孩子更多的情况,请老师帮忙对症下药,有时候老师的几句心理疏导胜过家长的千言万语。



最后,您就静静的等待孩子优异的成绩吧。

像这种情况,又到冲刺的时候了,只靠家长陪读,效果不会太好,即使你能辅导孩子的各科。父母的重视反而加重了孩子的紧张,或者疲劳!

现在,父母能做的,是让孩子放松,放下包袱,恢复一颗平常心,轻松上阵。针对孩子易丢分的部分,可请优秀家教老师上门一对一精辅,请别的专业老师来辅导,远比家长亲自辅导要好,这涉及到正在发育的孩子心理问题,为了避免孩子的逆反心理,许多中学老师的小孩也请别的老师来辅导,本人就辅导过许多数学老师小孩的数学。另外,也要给孩子足够的自主时间,该背的就要背了。

中考不到一个月了,这个时候,家长如其说是陪读,还不如说是陪玩。

什么是陪读,陪读可不是保姆啊,陪读是会影响孩子的,包括情绪,学习方法等,都会有影响的,我建议以下几点

1自己先分析孩子成绩下滑的原因,不要单纯的把原因归咎于孩子或者老师,然后帮孩子想想办法

2不要焦虑,多年的教学经验告诉我,家长焦虑,孩子必定焦虑,而焦虑会让一切的学习效率打折扣,就算忍不住焦虑,也不要表露出来

3如果孩子在努力,一定要鼓励,哪怕努力的方向不是很正确,也要用引导的方式让孩子改善习惯,而不是当面锣对面鼓的吵起来

4什么人干什么事儿,如果自己不能准确解决问题,去学校找老师问问主意或者找个靠谱的辅导机构咨询一下,必要的时候可以补课,毕竟时间不多了,补课是提分最好的办法。一定要靠谱的,如果辅导机构只是单纯的想盈利,教学水平比较差,那就是赔了夫人又折兵了,非常不好。